Детский психоанализ

Фрейд А.

Состояние самочувствия.

АНКЕТА ЗДОРОВЬЯ.

Дата заполнения ________________

Фамилия _____________________ Имя _______________ Отчество _____________________

Дата рождения____________________

Адрес ___________________________________ Конт. Телефон _________________________

Что беспокоит Как беспокоит?   Как давно   Как часто
головные боли          
астма          
ангины простуды          
глаза          
уши          
десны          
щитовидка          
бронхи, лёгкие          
сердце          
давление          
кровь          
сосуды          
спина, позвоночник          
желудок          
кишечник          
поджелудочная          
почки          
печень          
желчный пузырь          
ногти          
суставы          
волосы          
кожные проблемы          
аллергии          
нервная система          
бессонница          
усталость, быстрая утомляемость          
варикозное расширение вен          
мужские (женские) проблемы          
что-то ещё          

Сигареты в сутки ________________ Количество воды в сутки ______________________

Вес __________ Рост ______ На сколько планируете худеть (поправляться) __________

Психология Я и защитные механизмы- Пер с англ.-М.: Педагогика, 1993-144 с

Книга Анны Фрейд (дочери и последовательницы З. Фреида) относится к классическим исследованиям заложившим основы детского психоанализа. Развиваемые А. Фрейд идеи о механизмах психологической защиты проявляющихся при столкновении ребенка с социальным миром, открывают пути для понимания процесса становления личности в детстве и оказания ребенку психологической помощи.

Для психологов, педагогов, а также читателей, инт сующихся вопросами практической психологии личностию

.1 Русский перевод, Л1. Р. Гинзбург 199^ © Художественное оформление '

В. И. Сидоренко, 1993 ' © Вступительная статья, А. Г.Асмол^, 1993

Судьба Анны Фрейд (1895-1982), и личная, и профессиональная, неразрывно связана с развитием оригинального направления практической психологии - детского психоанализа. Дочь классика психоанализа Зигмунда Фрейда, начав свою карьеру в 1912 г. с работы учительницы, уже в 1923 г. становится преподавателем и директором Венского института по подготовке детских психоаналитиков. Вначале в Австрии, а после эмиграции в 1938 г. в Великобритании Анна Фрейд самоотверженно занимается вопросами развития личности ребенка и помощи ребенку в полной драм жизни. Ее перу принадлежат такие пользующиеся популярностью труды, как “Введение в детский психоанализ” (1927), “Психоанализ для учителей и родителей” (1931), “Война и дети” (1944), “Норма и патология в детстве” (1966). Широкий спектр исследований Анны Фрейд-почетного доктора Университета Кларка (США) и Венского университета (Австрия), посвященных психоанализу детства, образованию, социальной работе, детской психиатрии и педиатрии, наиболее полно отражен в 8-томном собрании ее трудов (1971-1980, США). Мировую известность А. фрейд принесла ее работа “Психология Я н защитные механизмы”, открывшая путь к пониманию и преодолению конфликтов детской души.

“Во мне сидит черт. Можно ли его вынуть?” В этом вопросе шестилетней девочки к Анне Фрейд сфокусированы конфликты детской души, над разрешением которых в течение 70 лет бьется детский психоанализ. Каковы внутренние резервы детского Я в поединке с полным противоречий миром? Как рождаются защит-

ные механизмы личности, позволяющие сохранить устойчивость поведения ребенка в веере различных жизненных ситуаций? Сколь велика магия слова мастера детского психоанализа, приходящего на помощь к испытывающему страхи и живущему не в ладу с самим собой и окружающими людьми растущему человеку? Ответы на эти и многие другие вопросы позволили Анне Фреид по праву встать в одном историческом ряду с основателем психоанализа Зигмундом Фрейдом, а не просто остаться дочерью знаменитого отца. В отличие от традиционного психоанализа психологические воззрения Анны Фрейд проникнуты верой в силу человеческого Я, и созданное ею теоретическое направление не случайно вошло в историю науки под именем “Эго-психология”.

Книгу А. Фрейд “Психология Я и защитные механизмы”, увидевшую свет в 1936 г., ожидала судьба классических работ. Над идеями о механизмах психологической защиты и их роли в развитии личности ребенка оказалось не властно неумолимое- время. Нет сомнения в том, что психологи, педагоги и врачи познакомившись с этой замечательной книгой, откроют для себя одно из самых оригинальных направлений практической психологии-детский психоанализ.

Александр Асмолов, вице-президент Общества психологов