сельскохозяйственная специализация отдельных регионов

Задания 3. Общество и человек (задание на обращение к социальным реалиям)

1.Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества?

сельскохозяйственная специализация отдельных регионов

2) принятие закона об охране природы

3) организация биосферного заповедника

4) повышение квалификации работников лесного хозяйства

Пояснение.

Природные условия определяют сельскохозяйственную специализацию отдельных регионов, например, занятие оленеводством в районах Крайнего Севера.

2.В настоящее время происходит разрушение озонового слоя, появление озоновых дыр. Иллюстрацией каких глобальных проблем является данный факт?

1) демографических 2) экологических 3) экономических 4) политических

Пояснение.

Глобальные экологические проблемы современности: потепление климата; озоновые дыры; гибель и вырубка лесов; опустынивание; наличие чистой воды.

3.В результате хозяйственной деятельности человека увеличилось поступление в атмосферу вредных веществ. Всё это негативно влияет на состояние природы и здоровье людей. Иллюстрацией каких глобальных проблем является данный факт?

1) демографических 2) военных 3) экономических 4) экологических

Пояснение.

Экологические глобальные проблемы: предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды; снижение биоразнообразия; глобальное потепление; озоновые дыры.

4.Леонид занимается в секции фигурного катания, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшими братом и сестрой. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Леонид становится

1) гражданином 2) личностью 3) работником 4) индивидом

Пояснение.

Личность - понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений, общения и предметной деятельности.

Индивид - отдельный человек как социальное существо, являющееся чем-то большим, чем сочетание врождённых качеств.

Работник - лицо, работающее по трудовому договору (контракту), подчиняющееся внутреннему трудовому распорядку предприятия (учреждения).

Гражданин - индивид, на политико-правовой основе связанный с определенным государством, что позволяет правоспособному гражданину, по отношению к другим гражданам и обществу (государству), иметь взаимные права, обязанности и, в их рамках, свободы.

5.Школьники по заданию учителя биологии провели наблюдения и определили основные источники загрязнения школьных классов. Какую деятельность иллюстрирует данный пример?

1) хозяйственную 2) исследовательскую3) политическую 4) производственную

Пояснение.

В ходе исследования организуется поиск в какой-то области, формулируются отдельные характеристики итогов работ.

6.Предприниматель оказывает финансовую помощь Дому ветеранов. Взаимосвязь каких сфер жизни общества проявляется в данном факте?

1) политической и духовной 2) экономической и политической

3) социальной и политической 4) экономической и социальной

Пояснение.

Традиционно выделяют четыре основные сферы общественной жизни: социальную (народы, нации, классы, половозрастные группы, социальное обеспечение граждан и т. д.); экономическую (производительные силы, производственные отношения); политическую (государство, партии, общественно-политические движения); духовную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

7.Политическая организация критикует политику правительства в отношении пенсионеров. Какие сферы жизни общества непосредственно затрагивает эта деятельность?

1) экономическую и социальную 2) политическую и духовную

3) экономическую и духовную 4) политическую и социальную

Пояснение.

Традиционно выделяют четыре основные сферы общественной жизни: социальную (народы, нации, классы, половозрастные группы, социальное обеспечение граждан и т. д.); экономическую (производительные силы, производственные отношения); политическую (государство, партии, общественно-политические движения); духовную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

8.В стра­не Z пра­ви­тель­ство проводит ре­фор­му здравоохранения. Вза­и­мо­дей­ствие каких сфер об­ще­ствен­ной жизни в первую очередь ил­лю­стри­ру­ет этот пример?

1) экономической и политической 2) политической и социальной

3) духовной и экономической 4) экономической и социальной

Пояснение.

Традиционно вы­де­ля­ют четыре ос­нов­ные сферы об­ще­ствен­ной жизни: со­ци­аль­ную (народы, нации, классы, по­ло­воз­раст­ные группы, со­ци­аль­ное обеспечение граж­дан и т. д.); эко­но­ми­че­скую (производительные силы, про­из­вод­ствен­ные отношения); по­ли­ти­че­скую (государство, партии, общественно-политические движения); ду­хов­ную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

9.Ирина готовится к экзамену по химии: читает учебник, справочную литературу; решает задачи; выполняет тесты. В случае затруднений она обращается за консультацией к учителю. Результатом этой деятельности может быть 1) отличная отметка 2) консультация учителя

3) учебник, справочная литература 4) день проведения экзамена

Пояснение.

Система оценки - сложная и многофункциональная система, включающая как текущую, так и итоговую оценку результатов деятельности школьников.

10.Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?

1) использование в одежде искусственного меха 2) ратификация Конвенции о правах ребёнка

3) ликвидация последствий урагана 4) ограничение охоты в подмосковных лесах

Пояснение.

Использование в одежде искусственного меха (нет природы); ратификация Конвенции о правах ребёнка (нет природы); ликвидация последствий урагана (наоборот природа на общество); ограничение охоты в подмосковных лесах (да верно, общество охраняет сохраняет животных, то есть влияет на природу).

11.К основным категориям нравственности относятся понятия

1) причина и следствие 2) истина и познание 3) чувства и разум 4) честь и достоинство

Пояснение.

Нравственность является внутренней установкой человека - в отличие от морали, которая (наряду с законом) является только внешним требованием к поведению индивида. В более узком значении, нравственность - это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле - в отличие от морали, которая, наряду с законом, является внешним требованием к поведению индивида.

12.Каков отличительный признак глобальных проблем?

1) затрагивают все человечество 2) не имеют путей решения

3) приводят к отрицательным последствиям 4) относятся к сфере экономики

Пояснение.

Глобальные проблемы - это проблемы, затрагивающие проблемы всего человечества, влияющие на ход развития экономики и социальной сферы, экологию.

13.Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество?

1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному

Пояснение.

Основные типы обществ (цивилизаций): традиционный или аграрно-ремесленный, индустриальный и постиндустриальный или информационный.

В обществе традиционного или аграрно-ремесленного типа земля является ос­новой экономики, семейной организации, политики, культуры, всей жизни. В этом обществе господствует простое разделение труда, существует несколько четко определенных социальных со­словий: знать, духовенство, воины, рабовладельцы, рабы, илоты, помещики, крестьяне. Для него характерна жестко авторитарная система власти.

Общество индустриального типа характеризуется крупным машинным производством, развитой и сложной системой разделе­ния труда при его сильной специализации, массовым производст­вом товаров, ориентированных на рынок. Следствием этого явля­ются высокая развитость средств транспорта и коммуникаций, вы­сокая степень мобильности населения и его урбанизации. Массовое производст­во, рассчитанное на массовое же и потребление, переносит конвейерную организацию производства материальных товаров из экономической подсистемы общества и на его другие сферы, в том числе и на культуру, создаются индустрия печати, индустрия средств массовой информации (газеты, журналы, радио, телевиде­ние), кинотеатры, пор но индустрия и т. п.

На смену такому обществу приходит общество постиндуст­риального типа. символом становится компьютер. Массовое производство товаров заменяется демассифицированной продукцией, выпускаемой быстро, по заказу, под интересы и по­требности определенных групп или покупателей и даже отдельных индивидов. Возникают новые виды промышленного производства: радиоэлектронная промышленность, нефтехимия, полупроводни­ки, биотехнология, космические станции. Резко возрастает роль знания, вследст­вие чего на смену пролетариату индустриального общества прихо­дит «когнитариат», т. е. работники, способные качественно тру­диться с применением глубокого знания все более сложной и разнообразной информации. Осуществляется широкое применение компьютерно-коммуникационных средств, которые являются не только олицетворением новой экономики, но и универсальной производительной силой.

14.Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе. Это правило выражает

1) требование права 2) норму морали 3) научный закон 4) правило этикета

Пояснение.

Мораль (общепринятые традиции, негласные правила) - принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Иногда термин употребляется по отношению не ко всему обществу, а к его части, например: христианская мораль, буржуазная мораль и т. д.

15.Проведение очередных выборов депутатов парламента в первую очередь относится к сфере общества

1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной

Пояснение.

Традиционно выделяют четыре основные сферы общественной жизни: социальную (народы, нации, классы, половозрастные группы и т. д.); экономическую (производительные силы, производственные отношения); политическую (государство, партии, общественно-политические движения); духовную (религия, мораль, наука, искусство, образование).

16.В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника. Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество В.?

1) традиционному 2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному

17.Суждение: «Не спрашивай старого - спрашивай бывалого», - является результатом

1) научного познания 2) художественного творчества 3) обыденного опыта 4) религиозного откровения

Пояснение.

Наука - сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и теоретическую систематизацию объективных знаний о действительности.

Религия - особая форма осознания мира, обусловленная верой в сверхъестественное, включающая в себя свод моральных норм и типов поведения, обрядов, культовых действий и объединение людей в организации (церковь, религиозную общину).

Искуcство - образное осмысление действительности; процесс или итог выражения внутреннего или внешнего (по отношению к творцу).

18.К. - не­боль­шой островок, ото­рван­ный от цивилизации. Его жи­те­ли собирают плоды, ловят рыбу, сами из­го­тав­ли­ва­ют себе одеж­ду и до­маш­нюю утварь. Они живут боль­ши­ми семьями, гла­ва­ми которых яв­ля­ют­ся старшие мужчины. Рас­по­ря­же­ние главы семьи яв­ля­ет­ся обязательным для домочадцев. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся общество К.?

1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному

19.В стра­не Р. ак­тив­но развивается мас­со­вое промышленное производство, уве­ли­чи­ва­ет­ся численность ра­бо­че­го класса. Тру­дя­щи­е­ся борются за свои по­ли­ти­че­ские и со­ци­аль­ные права. К ка­ко­му типу об­ще­ства относится стра­на Р.?

1) традиционному 2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному

20.Анна Петровна активный и творческий человек. Она выступила инициатором проведения субботника в своем дворе. Это характеризует её как

1) личность 2) администратора 3) интеллигентного человека 4) профессионала

Пояснение.

Личность - относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст. Стержневым образованием личности является самооценка.

21.На планете Земля происходит истощение плодородного слоя почвы, истощаются запасы пресной воды, происходит полное уничтожение отдельных видов животных и растений. О наличии каких проблем свидетельствует данная ситуация?

1) о финансовом кризисе 2) о международном политическом кризисе

3) о глобальных экологических проблемах 4) о духовном кризисе

Пояснение.

Основные глобальные проблемы: нерешённость проблемы отмены старения у людей и слабая информированность общественности о пренебрежимом старении; проблема «Север-Юг» - разрыв в развитии между богатыми и бедными странами, нищета, голод и неграмотность; предотвращение термоядерной войны и обеспечение мира для всех народов, недопущение мировым сообществом несанкционированного распространения ядерных технологий, радиоактивного загрязнения окружающей среды; предотвращение катастрофического загрязнения окружающей среды; снижение биоразнообразия; обеспечение человечества ресурсами, исчерпание нефти, природного газа, угля, пресной воды, древесины, цветных металлов; глобальное потепление; озоновые дыры; проблема сердечно-сосудистых, онкологических заболеваний и СПИДа; демографическое развитие (демографический взрыв в развивающихся странах и демографический кризис в развитых), возможный голод; терроризм; астероидная опасность; недооценка глобальных угроз существованию человечества, таких как развитие недружественного искусственного интеллекта и Глобальных катастроф.

22.Жители этого общества владеют алфавитом и фиксируют звуки на материальных носителях: в клинописных таблицах, берестяных грамотах, книгах, газетах или на компьютерах. К какому типу относится такое общество?

1) аграрное 2) дописьменное 3) письменное 4) индустриальное

Пояснение.

Существует типология обществ по наличию письменности (бесписьменные, письменные общества).

23.В государстве П. были проведены фрагментарные усовершенствования в экономической и социальной сферах, однако кардинального изменения социально-экономической ситуации в стране не произошло. К какому виду социального прогресса относятся данные изменения?

1) технический прогресс 2) культурный прогресс 3) революция 4) реформа

Пояснение.

Реформа (франц. reforme, от лат. reformo - преобразовываю), преобразование, изменение, переустройство какой-либо стороны общественной жизни (порядков, институтов, учреждений), не уничтожающее основ существующей социальной структуры.

24.В данном обществе происходит переход от товаропроизводящей экономики к обслуживающей, присутствует превосходство сферы услуг над сферой производства. Классовое деление общества заменяется на профессиональное. К какому типу относится данное общество?

1) индустриальному 2) традиционному 3) аграрному 4) постиндустриальному

25.В первобытном племени не было руководителя и подчиненных, богатых и бедных. К какому типу общества относились такие племена?

1) земледельческому 2) скотоводческому 3) простому 4) сложному

Пояснение.

По сложности управления общества делятся на простые и сложные.

26.Проведение оче­ред­ных выборов де­пу­та­тов парламента в первую очередь от­но­сит­ся к сфере общества

1) экономической 2) социальной 3) политической 4) духовной

27.Иван Петрович руководствуется в своей жизни правилом: не желай другому того, чего не хочешь себе. Это правило выражает

1) требование права 2) норму морали 3) научный закон 4) правило этикета

28.Страна П. специализируется на производстве сельскохозяйственной продукции. Земля принадлежит отдельным семьям, члены которых совместно обрабатывают свои участки. Основная часть продукции потребляется самими производителями. К какому типу относится это общество?

1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному

29.К основным категориям нравственности относятся понятия

1) причина и следствие 2) истина и познание 3) чувства и разум 4) честь и достоинство

Пояснение.

Нравственность является внутренней установкой человека - в отличие от морали, которая (наряду с законом) является только внешним требованием к поведению индивида.

В более узком значении нравственность - это внутренняя установка индивида действовать согласно своей совести и свободной воле - в отличие от морали, которая, наряду с законом, является внешним требованием к поведению индивида.

30.Каков отличительный признак глобальных проблем?

1) затрагивают все человечество 2) не имеют путей решения

3) приводят к отрицательным последствиям 4) относятся к сфере экономики

Пояснение.

Глобальные проблемы - это проблемы, затрагивающие проблемы всего человечества, влияющие на ход развития экономики и социальной сферы, экологию.

31.Сергей работает врачом. Он честный и порядочный человек. В свободное время он играет в музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как

1) товарища 2) индивида 3) личность 4) работника

32.Владимир по про­фес­сии инженер-конструктор. В сво­бод­ное от ра­бо­ты время он руководит клу­бом авторской песни. Это ха­рак­те­ри­зу­ет его как

1) товарища 2) работника 3) индивида 4) личность

Пояснение.

Это характеризует Владимира как личность, желание и способность приносить пользу людям и занимать активную позицию в общественной жизни

33.Никита - юноша не­вы­со­ко­го роста, но креп­ко­го телосложения, от при­ро­ды смуглый, спокойный, сообразительный. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет Ни­ки­ту как

1) индивида 2) лич­ность 3) друга 4) индивидуальность

Пояснение.

Это ха­рак­те­ри­зу­ет Ни­ки­ту, пре­жде всего, как индивида, од­но­го из нас. име­ю­ще­го от­ли­чи­тель­ные при­род­ные особенности.

Домашнее задание:

Задание 3 № 1301

Алексей по­се­ща­ет кру­жок экс­пе­ри­мен­таль­ной фи­зи­ки в Доме твор­че­ства юных. Этот факт ил­лю­стри­ру­ет по­лу­че­ние Алексеем

1) основного об­ще­го образования

2) среднего (полного) образования

3) среднего про­фес­си­о­наль­но­го образования

4) дополнительного образования

Пояснение.

Основного об­ще­го образования - 1−9 классы; среднего (полного) образования 1−11 классы; среднего про­фес­си­о­наль­но­го образования - получение и профессии и среднего образования одновременно; дополнительного образования - посещение учреждений дополнительного образования: кружков. секций, музыкальных школ и т. д. параллельно с обучением в основной школе.

Правильный ответ указан под номером 4.

35. Задание 3 № 1332

Наталья ра­бо­та­ет учи­те­лем истории. Объ­ек­том её де­я­тель­но­сти являются

1) коллеги события

2) учащиеся

3) изучаемые в школе исторические

4) учебные пособия

Пояснение.

Объект деятельности - это тот, на кого направлено воздействие. Воздействие учителя направлено на учеников.

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1363

Василий при­го­то­вил торт на день рож­де­ния маме, какая до­пол­ни­тель­ная ин­фор­ма­ция поз­во­лит сде­лать вывод, что его де­я­тель­ность но­си­ла твор­че­ский характер?

1) Он ис­поль­зо­вал ре­цепт из новой ку­ли­нар­ной книги.

2) Он за­ра­нее про­кон­суль­ти­ро­вал­ся с бабушкой.

3) Он придумал, как укра­сить торт при по­мо­щи глазури.

4) Он взве­ши­вал пор­ции всех ин­гре­ди­ен­тов на ку­хон­ных весах.

Пояснение.

Творчество - это создание чего-либо, нового, того, чего раньше не было.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1394

Маша и Катя дру­жат с 1 класса. Они любят про­во­дить вме­сте школь­ные каникулы, по­се­щать кру­жок баль­ных танцев, хо­дить в кино. В этом про­яв­ля­ют­ся их

1) способности

2) задатки

3) потребности

4) умения

Пояснение.

Здесь мы видим проявление потребности в дружбе. Девочки не просто любят чем-то заниматься, а любят это делать вместе.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1425

Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет по­зи­тив­ное вли­я­ние об­ще­ства на природу?

1) строительство атом­ной электростанции

2) принятие эко­ло­ги­че­ско­го законодательства

3) сброс слив­ных вод в Темзу в Лон­до­не 19-го века

4) вырубка лесов для рас­ши­ре­ния па­шен­ных земель

Пояснение.

Позитивное (положительное) здесь толь­ко в при­ня­тии экологического законодательства. Во всех осталь­ных примерах или вред уже на­не­сен, или он воз­мо­жен в будущем.

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1456

В го­су­дар­стве N об­ра­зо­ва­ние до­ступ­но толь­ко выс­шим сословиям, про­дви­же­ние по со­ци­аль­ной лест­ни­це край­не затруднено, ос­но­ву эко­но­ми­ки со­став­ля­ет на­ту­раль­ное хозяйство. К ка­ко­му типу от­но­сит­ся об­ще­ство го­су­дар­ства N?

1) индустриальному

2) постиндустриальному

3) традиционному

4) информационному

Пояснение.

Это признаки традиционного общества: сословность, низкая социальная мобильность и натуральное хозяйство.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1487

Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет по­зи­тив­ное вли­я­ние об­ще­ства на природу?

1) строительство атом­ной элек­тро­стан­ции в сей­сми­че­ски опас­ном регионе

2) принятие эко­ло­ги­че­ско­го законодательства

3) загрязнение Темзы слив­ны­ми во­да­ми в Лон­до­не XIX века

4) осушение болот и на­ру­ше­ние пи­та­ния мел­ких рек

Пояснение.

Позитивное (положительное) здесь только в принятии экологического законодательства. Во всех остальных примерах или вред уже нанесен, или он возможен в будущем.

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1518

Семья ма­лень­ко­го Вани от­вет­ствен­но относится к его воспитанию. Ро­ди­те­ли читают ему книги, объясняют, как надо вести себя со сверстниками, вме­сте посещают раз­ви­ва­ю­щие занятия. Это ха­рак­те­ри­зу­ет процесс

1) трансформации

2) гуманитаризации

3) социализации

4) адаптации

Пояснение.

Со­ци­а­ли­за­ция - про­цесс усво­е­ния куль­тур­ных норм и осво­е­ния ос­нов­ных со­ци­аль­ных ролей, яв­ля­ет­ся ос­но­вой фор­ми­ро­ва­ния лич­но­сти. Адаптация - привыкание к новому. Трансформация - перевоплощение. Гуманитаризация - повышение роли общественных дисциплин.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1549

Сергей ра­бо­та­ет врачом. Он чест­ный и по­ря­доч­ный человек. В сво­бод­ное время он иг­ра­ет в му­зы­каль­ной груп­пе и за­ни­ма­ет­ся в сту­дии баль­ных танцев. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет Сер­гея как

1) товарища

2) индивида

3) личность

4) работника

Пояснение.

Личность - это не толь­ко умение де­лать нравственный выбор, но и за­ни­мать активную по­зи­цию в обществе.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1585

Екатерина - сту­дент­ка колледжа. В сво­бод­ное от учёбы время она ак­тив­но участ­ву­ет в де­я­тель­но­сти мо­ло­деж­но­го парламента. Это ха­рак­те­ри­зу­ет её как

1) ин­ди­ви­да

2) пред­ста­ви­те­ля молодёжи

3) лич­ность

4) товарища

Пояснение.

Личность - субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально-значимых черт, которые он реализует в общественной жизни.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1616

Ярослав - высокий, ат­ле­ти­че­ско­го те­ло­сло­же­ния юноша, с пра­виль­ны­ми чер­та­ми лица, го­лу­бы­ми глазами, светловолосый. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет его как

1) граж­да­ни­на

2) личность

3) индивид

4) патриота

Пояснение.

Индивид – это отдельная особь, которая сочетает в себе уникальный комплекс врожденных качеств и приобретенных свойств.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1647

На уроке школь­ни­ки изучали се­мей­ное законодательство РФ на при­ме­ре дела о раз­во­де одной се­мей­ной пары. Субъ­ек­том данной учеб­ной деятельности является(-ются)

1) се­мей­ное законодательство

2) урок

3) школьники

4) се­мей­ная пара

Пояснение.

Субъект - это тот, кто проводит активные действия.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1678

Разлившаяся вес­ной река за­то­пи­ла не­сколь­ко населённых пунктов. Спа­са­те­ли эва­ку­и­ро­ва­ли мест­ных жи­те­лей и до­маш­ний скот. Этот при­мер иллюстрирует

1) гло­баль­ные эко­ло­ги­че­ские проблемы

2) вли­я­ние при­ро­ды на жизнь общества

3) вли­я­ние куль­ту­ры на жизнь общества

4) ад­ми­ни­стра­тив­ное правонарушение

Пояснение.

В данном примере проявилось влияние природы (разлив реки) на жизнь людей (эвакуация).

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1709

Какое из приведённых суж­де­ний ха­рак­те­ри­зу­ет че­ло­ве­ка как личность?

1) Сер­гей быст­ро устаёт во время утрен­ней пробежки.

2) Валя об­ла­да­ет кра­си­вым голосом.

3) Во­ло­дя стре­мит­ся быть пер­вым во всех делах.

4) У Лены свет­лые во­ло­сы и го­лу­бые глаза.

Пояснение.

Личность - понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1741

Какой при­мер ил­лю­стри­ру­ет вли­я­ние при­род­ных фак­то­ров на жизнь общества?

1) при­ня­тие за­ко­но­да­тель­ства об охра­не природы

2) очист­ка тер­ри­то­рии парка от бы­то­во­го мусора

3) за­гряз­не­ние почвы от­хо­да­ми производства

4) ги­бель уро­жая в пе­ри­од лет­ней засухи

Пояснение.

При­ня­тие за­ко­но­да­тель­ства об охра­не природы, очист­ка тер­ри­то­рии парка от бы­то­во­го мусора, за­гряз­не­ние почвы от­хо­да­ми производства - это влияние общества на природу, а ги­бель уро­жая в пе­ри­од лет­ней засухи - уже природа наносит обществу «ответный удар».

Правильный ответ указан под номером 4

Задание 3 № 1772

Примером вли­я­ния об­ще­ства на при­ро­ду является

1) изоб­ре­те­ние громоотвода

2) про­ход судов через Су­эц­кий канал

3) за­гряз­не­ние вод ми­ро­во­го океана

4) тор­же­ствен­ное от­кры­тие моста через реку

Пояснение.

Общество активно влияет на природу, иногда это влияние является вредным и проявляется в виде загрязнения.

Правильный ответ указан под номером 3.

Задание 3 № 1803

Многие стра­ны мира столк­ну­лись с про­бле­мой из­ме­не­ния климата: ка­та­стро­фи­че­ские наводнения, за­су­хи и лес­ные по­жа­ры про­ис­хо­дят все чаще. В этом проявляется(-ются)

1) про­бле­ма раз­ры­ва в уров­нях раз­ви­тия ре­ги­о­нов мира

2) про­бле­ма ис­чер­па­ния при­род­ных ресурсов

3) гло­баль­ные про­бле­мы народонаселения

4) гло­баль­ные эко­ло­ги­че­ские проблемы

Пояснение.

Это экологические проблемы.

Правильный ответ указан под номером 4.

Задание 3 № 1834

Володя хо­ро­шо учится, про­яв­ля­ет от­вет­ствен­ность и са­мо­сто­я­тель­ность в поступках. Он за­ни­ма­ет­ся в круж­ке авиа­мо­де­ли­ро­ва­ния и в му­зы­каль­ной школе по клас­су гитары. Всё это ха­рак­те­ри­зу­ет Во­ло­дю как

1) ин­ди­ви­да

2) лич­ность

3) ученика

4) товарища

Пояснение.

Личность - понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контекстах социальных отношений.

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1865

Анна узнала, что Ира рас­ска­за­ла од­но­класс­ни­кам про Анин секрет. Она не стала вы­яс­нять при­чи­ны этого поступка, а про­сто пе­ре­ста­ла раз­го­ва­ри­вать с Ирой. Какой спо­соб по­ве­де­ния в меж­лич­ност­ном кон­флик­те ил­лю­стри­ру­ет этот пример?

1) сотрудничество

2) уход от конфликта

3) посредничество

4) арбитраж

Пояснение.

Анна решила уйти от конфликта, перестав общаться с подругой.

Правильный ответ указан под номером 2.

Задание 3 № 1896

Какой из при­ме­ров ил­лю­стри­ру­ет вли­я­ние об­ще­ства на природу?

1) ку­па­ние ве­ру­ю­щих в про­ру­би в празд­ник Крещения

2) по­куп­ка граж­да­на­ми одеж­ды из ис­кус­ствен­но­го меха

3) от­кры­тие вы­став­ки художников-маринистов

4) со­зда­ние сети на­ци­о­наль­ных пар­ков и заповедников

Пояснение.

Восстановление природы, как в 4) примере - это и есть один из примеров влияния общества на природу.

Правильный ответ указан под номером 4.